2少1 6| 5 4 因 此6| 1 4 5 2| 1| 1 7 3 2 5 5 7 3 2| 5| 6 4 7| 2 2| 4 7 2 · 4记 叙 文 和 议 论 文 的 本 质 区 别 就 在 于 ： 记 叙 和 议 论 孰 多 孰 少4| 4 7| 1 6 7 6| 5| 3 2 2| 2写 记 叙 文 最 好 不 要 大 发 议 论1 · 3| 3| 5 1 7 · 1 · 1要 学 会 用 事 实 说 话5| 3 1 · 6| 7 7| 6 3 7 1 · 7 4 4 7 · 4 4| 5 4 3让 事 实 本 身 去 表 达 作 者 的 喜 怒 哀 乐 就 可 以 了6| 2比 如1| 1 3 2 · 7| 1 4 · 6 1 3 5 4 4| 6父 母 爱 孩 子 是 不 会 整 天 把 我 爱 你6 6 7| 6 7 · 6| 2孩 子 挂 在 嘴 边 的6 4| 4 4 5 2| 1 6 1| 7 7 · 3| 3 · 5 7| 4| 7 4| 1| 7| 3| 7| 5 5 2 1而 是 通 过 自 己 的 一 言 一 行 把 对 子 女 的 爱 真 是 自 然 地 流 露 出 来1 · 7 2 · 6 7 3 · 2| 1 6| 1 4 7 6 · 6真 正 的 记 叙 文 完 全 可 以 没 有 议 论2 6当 然3| 1| 2 3 1 2 5 7 7| 2 3 6 5 6 4 3有 时 恰 到 好 处 的 议 论 也 是 必 不 可 少 的3 6 7 1 3 7 3 1 6 4 3能 够 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用7 7 4 1 2 7| 6这 是 一 个 度 的 问6| 2 · 6| 2 · 4 5 1 7| 3 4 7 3| 4| 1 2需 要 在 阅 读 和 写 作 中 慢 慢 揣 摩 体 会7| 5| 2 · 2| 1| 5 4 5 · 1| 6| 3 3 2 · 7 三 、 是 不 是 记 叙 文 不 需 要 审4 2 5 · 2 1 6 6 4| 5| 4 2 记 叙 文 写 作 一 定 要 审7 2 · 7| 1 2且 审 很 关 键6 3 · 2 7 比 如1 3 6 1 7 3| 2 2 2| 6 3 · 6以 我 的 老 师 为 写 一 篇 记 叙 文2| 7| 1 2 2| 6 · 7 1 1 · 7| 2那 么 文 章 的 重 点 应 写 老 师3 5 2 · 5| 6而 不 是 写 我6 6| 1 2 7 4 5 3 5 · 5| 6 5 1因 为 这 是 一 个 偏 正 结 构 的 短 语6 4 1 7 2老 师 是 重 点4 4 2| 6| 4| 4 · 3| 3 7 4 5 1 6 1但 重 点 写 了 老 师 就 一 定 不 跑 了 吗2 1 2不 一 定4 2| 6 1 5 3 6 4 · 1 · 4 · 6如 果 所 写 的 老 师 不 是 我 的6 · 3 7 2而 是 他 的3| 3| 5 4 · 2 7同 样 也 是 跑 了3 4 5 5 1 2 1 2 如 果 写 我 与 老
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